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Saúde na Escola Programa do Governo

O Programa Saúde na Escola (PSE) foi instituído pelo Decreto Presidencial de nº 6.286/2007, o programa surgiu como uma política intersetorial entre o Ministério da Educação e o Ministérios da Saúde visando à integração e a articulação permanente da saúde e da educação e tendo a perspectiva da atenção integral (atenção, promoção e prevenção) de crianças, adolescentes e jovens do ensino público básico, no âmbito de unidades básicas de saúde, e também das escolas, realizadas pelas equipes de Educação e Saúde de forma integrada.

O Programa Saúde na Escola foi criado pelo governo em meados do ano de 2003. Além de visar a prevenção de doenças, o programa também tem o intuito de levar informações aos adolescente e jovens sobre o uso do preservativo para evitar a gravidez e as doenças transmitidas através das relações íntimas. Através das ações, o Programa Saúde na Escola também visa à melhoria da qualidade de vida da população brasileira.

Através dos métodos utilizados no Programa Saúde na Escola (PSE) para contribuir para a formação integral dos estudantes por meio de diversas ações de promoção, prevenção e também atenção à saúde. Visando todos esses aspectos o Programa Saúde na Escola foi constituído por cinco componentes para alcançar os propósitos em questão, sendo eles:

  • Avaliação das Condições de Saúde das crianças, jovens e adolescentes que estudam na rede pública;
  • Promoção de atividades, promoção da Saúde e da Prevenção;
  • Capacitação dos Profissionais da Saúde, da Educação e de Jovens, por meio da Educação Permanente;
  • Avaliação e Monitoramento da Saúde dos Estudantes;
  • Avaliação e Monitoramento do Programa nas escolas da rede pública.

PCN Ensino Médio

O PCN significa parâmetros curriculares nacionais, foram criados para ajudar a escola e os educadores a planejarem as aulas que serão oferecidas para os alunos além de manter a qualidade na educação, tem como objetivo educar e formar jovens e crianças para que possam ter condições de garantir uma vida adequada e favoráveis para a qualidade de vida.

Ele busca o conhecimento, este procedimento visa as melhorias para as instituições de ensino, além de dar apoio tanto para o entendimento das matérias quanto para a elaboração de novos projetos, com este recurso o ensino médio teve um avanço e uma grande mudança, com uma educação mais democrática, com novos conceitos e a interlocução com todos os aspectos necessários para a sua vida em sociedade.

Todos estes avanços que os PCN trouxe o aperfeiçoamento dos profissionais para que possam estar aptos a desenvolver todos os questionamentos feitos pelos alunos, os professores buscam novas metodologias e abordagens psara que possam repassar para seus alunos. A formação geral visa influênciar os alunos a criar, pésquisar além de buscar por novos métodos de ensino.

Os parâmetros curriculares tiverem uma estrutura de ensino modificada diferente da maneiras como se dava a educação escolar, com uma cumplicidade entre os educadores e alunos, dando flexibilidade ao contexto da educação e a maneira pela qual pode ser administrada.

Trajetória da educação infantil no Brasil

A educação infantil é o estudo que antecede a educação obrigatória, geralmente com idade de até seis anos, esta fase é a ideal para ensinar e estimular o aprendizado de uma criança, uma fase em que tudio se aprende com mais facilidade, onde surgem novas descobertas e novos acontecimentos que exercitam a mente.

Alguns sistemas de educação possuem berçários, pois o nível de idade das xrianças que omeçam a freqeuntar a s escolas aumentam cada vez mais. A educação infantil era ministrada seguindo os costumes dos povos da antiguidade, o pai exercia plenos poderes sobre os filhos, nos tempos antigos os pais que escolhiam se os filhos realmente ficariam vivos, sendo que muitos quando nascidos com problemas ou do sexo feminino eram abandonadas ou até mesmo vendidas, portanto através do cristianismo a maneira de lidar com as crianças mudou completamente.

Na década de 70 aumentou a luta da mulheres pelo mercado de trabalho, e consequentemente o governo teve que investir em creches para que as mães pudessem trabalhar e deixar os filhos, mas a visão daquele tempo era apenas cuidar das crianças e não passar nenhuma forma de aprendizagem para que pudessem se desenvolver, no ano de 1988 a educação foi reconhecida onde passou a ser integrada na constituição, no ano de 1990 as crianças tinham direito em receber atendimento nas creches e escolas.

Com constituição novos interesses foram voltados para a família e defindo todos os direitos das crianças, a educação infantil acumulou um grande avanço na história da educação, dando a responsabilidade dos interesses das crianças aos munícipios e o Estado. Somente hoje o Brasil aumentou as condições de oferecer o que à de melhor para a educação infantil, para o começo da formação de profissionais que serão capazes de exercer e se capacitar em várias áreas existentes no mercado, nos tempos passados as crianças começavam a estudar mais tarde já hoje as crianças omeçam estudar cada vez mais cedo eoncluírem o ensino médio cada vez mais rápido, pois a obrigatoriedade das criança estarem matriculadas estão cada vez mais rígidas, mas mesmo com tanta mudança muitas crianças ainfa esperam por vagas escolars para que possam estudar e ter uma educação de qualidade.

A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FISÍCA

Segundo historiadores a Educação Física teve origem na China em 3000a.C., contam os historiadores que um Imperador chines, Hoang Ti, recomendava sempre a população e aos seus guerreiros (samurais) que praticassem exercícios físicos, pois os mesmos tinham finalidades terapêuticas e higiênicas, além proporcionar aos guerreiros preparação para guerra.

No inicio do primeiro milênio, na Índia, as atividades físicas eram tidas como uma doutrina, isso por causa das “leis de Manu”, uma espécime de código civil, social, político e religioso. Buda atribuía aos exercícios físicos, o caminho para energia física, a purificação dos sentimentos, o conhecimento das ciências e a bondade.

Com o passar dos tempos a Educação Física foi sendo aprimorada, sendo desenvolvidas técnicas em seus estudos de atividades físicas e esportes. Ressaltando que desde os primórdios da formação da civilização o homem praticava atividades físicas, tais como, lutar, nadar, caçar, saltar, correr entre muitas outras.

Essas atividades físicas faziam parte do cotidiano dos nossos ancestrais, os mesmos faziam isso para suprir as suas necessidades de sobrevivência, dando então a origem a Educação Física.